你好，蚕宝宝
华维西郊幼儿园大一班课程故事
春天，大地复苏，生机盎然，这正是孩子们走进自然、亲近自然的大好时光，大自然为幼儿提供了丰富、开放、有趣的活动场所。蚕宝宝对于农村的孩子，是非常的熟悉的。清明小长假回来，潘埈熠小朋友从家里拿来了一颗颗黑黑的“东西”，班级里的孩子们对此充满了好奇，猜测着这是什么，跟以前见到过的蚕宝宝为什么不一样，这一讨论引发了孩子们对蚕的好奇和兴趣。于是我们商量决定将蚕宝宝请到班级中来，一起养蚕，一起观察，体验生命教育的意义。大一班孩子和蚕宝宝的故事也就正式拉开了帷幕~~~
可爱的蚕宝宝
恺恺：这么小的怎么会变成大大的蚕啊？
铭扬：蚕宝宝生活在桑叶树上吗？
可可：蚕宝宝要不要睡觉的？
对面这么多的疑问，那我们就来养一养蚕宝宝，实时观察吧！
蚕宝宝养成记
讨论一：我们饲养蚕宝宝需要做哪些准备呢？
讨论二：每个人都有名字，蚕宝宝是不是应该也要有一个自己的名字呢？
讨论三：蚕宝宝只喜欢吃桑叶吗？
结论：蚕除了喜食桑叶外，也能吃柘叶、榆叶、葡萄叶、鸦葱、蒲公英和莴苣叶等。蚕所必需的营养，有蛋白质、碳水化合物、脂类、维生素、无机盐和水分等。桑叶是蚕最适合的天然食料。
埈熠：我记得我们幼儿园就有桑叶树啊！
航航：那我们可以摘幼儿园的桑叶给蚕宝宝吃了。
说走就走，找桑叶树去喽！
佑佑：看，这里有小小的桑果，这应该就是桑叶树了吧！
帅帅：是的是的，我们家旁边的桑树就是长这样的。
“小可爱”不动了
过了几天，个别孩子发现班里的蚕宝宝开始不动了。不一会儿，孩子们就有新的疑问。
靖靖：李老师，我们组的“小可爱”怎么不会动了啊？
梦颖：是不是睡着了啊？
壮壮：不是睡着了，已经完全不会动了。
浩轩：应该是死掉了吧！
讨论一：为什么蚕宝宝会死呢？
梦杰：是不是蚕宝宝太冷，冻死了？
沈芸：也有可能是瑶瑶前几天抓他了，我妈妈说蚕宝宝小的时候尽量不要抓它。
安安：我觉得可能是太想妈妈了。
可意：是不是桑叶吃的太多了啊！
埈熠：应该是吃了有毒的桑叶才死的吧！因为前几天我妈妈拿了我们班的桑叶去喂家里的蚕宝宝，也全都死了。
原来我们的蚕宝宝是吃了打农业的桑叶才死的。
讨论二：死掉的蚕宝宝怎么办？
熙熙：把死掉的蚕宝宝丢垃圾桶吧。
珂幂：不要不要，蚕宝宝太可怜了。
欣怡：我们将它埋葬吧。
欣怡的提议得到了所有小朋友的支持，于是决定将蚕宝宝进行埋葬。
可是埋葬在哪里既能保护孩子们爱护小动物的心理，又方便孩子们每天去看他呢？
根据孩子们的投票决定，最终打算将蚕宝宝埋在我们的小农场，这样方便我们每天去看它们。
孩子们与蚕宝宝已经有了很深的感情，这一次生与死的离别，孩子们很伤心。
蚕宝宝蜕皮啦
昊辰：哇，我感觉我们的蚕宝宝长大了一点点。
倩倩：我们组的“小白”已经开始变白了，当然长大了。
萱萱：没有啊，我感觉我们组的都没怎么长大呢！
昊昊：用以前老师教过我们的尺子量一下不就好了啊！
师：这个方法不错，我们就行动起来吧！
教师小结：每一次的观察结果孩子都会用手中的画笔记录下来，这样我们可以清楚直观的看到蚕宝宝的周期变化。孩子们在这观察中学会了记录，在记录中还学会了总结。
蚕沙的作用
瑶瑶：这一颗颗黑色的是什么东西啊？
秀智：是不是小沙子呀?
嘟嘟：是蚕宝宝肚子里拉出来的。
羽磬：恩，这是蚕宝宝的便便！
淑雯：为什么这个便便不臭啊？
经过我们查阅资料知道：蚕宝宝的便便又叫蚕沙，别看这小小的蚕沙，用处可大着呢！它是一种中药，是蚕宝宝肚子里加工转化来的东西，它不仅可以促进睡眠，静心安神，还能清热活血，抗炎呢！
五彩的蚕宝宝
球球：我以前看到过五颜六色的蚕宝宝，它们是怎么来的啊？
包包：应该是颜色涂上去的吧。
暖暖：是不是吃了有颜色的桑叶啊？
贝贝：不对不对，吃了有颜色的桑叶蚕宝宝会死的。
涵涵：我们试一下不就知道啦！
......
原来吃了有颜色的饲料，真的能变颜色呢！
蚕宝宝的“新家”
熙熙：李老师，我们的”小熙熙”怎么会跑到别的组去啊？
阳阳：可能是因为它长大了，想去外面了吧！
早早：那如果它逃走了，我们不就看不到它了啊？
书瑶：我们可以给它换一个家啊！
蚕宝宝新家需要一些什么材料呢？可以搭建一个怎样的房子是蚕宝宝喜欢的新家呢？孩子们展开了激励的讨论。
紧跟着孩子们自觉分工，有的设计蚕宝宝的新家，有的寻找可以成为蚕宝宝新家的材料，忙的不亦乐乎的孩子们只想给蚕宝宝创造一个舒服有温馨的新家。
皇天不负有心人，经过了一个多月的饲养照顾，我们的蚕宝宝开始陆陆续续成茧，孩子们的观察也还在持续中。
让我们期待接下来的发现吧！
从认识蚕宝宝、观察蚕宝宝、饲养蚕宝宝、探索蚕宝宝......这一路孩子们惊喜不断、发现不断，收获的不仅仅是蚕宝宝形态变化的知识，更多的是在观察中想、在游戏中学，懂得了怎样去关爱身边的人和物的情感，感受着生命的意义所在。后续我们将蚕宝宝作为延伸活动，继续放在饲养角中观察蚕宝宝的后续变化。
环境生成课程，课程来源于生活，我们教师应作为孩子们活动的支持者，支持孩子们的感知、体验、记录、表达，分享孩子们的感受，共同收获一个个小惊喜，小成长……
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素材提供：李老师
图文编辑：石老师
校稿审核：邵老师
终审：莫老师
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