作者简介
深圳市松泉实验学校张多仲
教育理念：迷恋学生的成长，并一直努力做一名有童心、爱心和责任心的教师。
摘要：本文以“新冠肺炎”疫情期间小学科学《蚕的一生》线上教学为例，通过对“养蚕”活动的叙述与反思，阐述如何利用“线上线下融合”教学的方式，整合学校、家庭和社会力量挖掘小学科学中生命教育的资源，开展生命教育。
关键词：养蚕；生命教育；小学科学
一、活动主题
“用生命合伙生命，用生命感染生命”养蚕活动
二、活动目标
为学生提供“养蚕”实践体验的机会，培养学生兴趣，锻炼学生动手能力，培养学生观察记录的习惯以及实事求是的科学精神。通过活动，让学生了解蚕一生的变化，深刻挖掘其教育价值，感受生命的神奇，学会感恩，学会关爱。
三、参与人员
学校科学组教师；三年级全体学生。
四、活动由来
选择“养蚕”作为活动主题，是多于多方面考虑。一是教学内容结合学生的兴趣。三年级的孩子对周围的事物充满好奇，对实验充满兴趣，喜欢在探索中体验成功的喜悦。二是出于学生身心发展的需要。“新冠疫情”期间，学生“停课不停学”，开始了漫长的网课，需要将线上和线下学习有机结合起来，更好解放孩子的眼睛、锻炼孩子的双手。“新冠疫情”期间，学生心理问题备受